Stärkung der seelischen Aufrichtekraft

Als am Freitag, den 18. März die erste Flüchtlingsfamilie aus der Ukraine angekündigt wurde, mit zwei Mädchen für die 6. und 9. Klasse, musste die Klassenlehrerin nicht lange überlegen: „Ich fühle mich in der Verantwortung, geflüchtete Schülerinnen und Schüler unbürokratisch in meiner Klasse willkommen zu heissen“, so die Klassenlehrerin der 6. Klasse an der Rudolf Steiner Schule Berner Oberland. „Wir möchten als Schule den Familien ermöglichen, erst einmal anzukommen, individuell Fuss zu fassen und zur Ruhe zu finden. In der ersten Übergangsphase muss es im Kern um Wärme und Orientierung gehen, zudem um eine Bezugsperson innerhalb der pädagogischen Betreuung, die liebevoll das Kind empfängt. Da ist ein hohes Mass an besondere Sensibilität für die neue Situation gefragt. Die Sprachförderung geschieht selbständig: Kinder lernen im Umgang mit anderen Kindern sehr schnell und wenn man in jede Klasse 2- 3 ukrainische Kinder dazusetzt, ist eine Integration viel schneller zu realisieren, als wenn wir Sonderklassen installieren würden. Dieses Verfahren hat auch eine große Bereicherung für die Entwicklung sozialer Kompetenzen der hiesigen SchülerInnen “, ergänzt die Klassenlehrerin.

Bereits zwei Tage nach ihrer Ankunft können die beiden Mädchen nun kommenden Montag in die Schule gehen. In der Klasse gibt es ein russischsprachiges Mädchen, dass sich bereits freudig im Vorfeld als Übersetzerin angeboten hat und gerne die Patenschaft des ukrainischen Mädchens übernimmt.

Niemand weiss, ob der Aufenthalt zeitlich begrenzt ist oder dauerhaft sein wird. Eins ist aber sicher: der Krieg ist näher an unsere Lebensrealität herangerückt und führt unweigerlich zur Auseinandersetzung mit Ängsten und Zukunftsunsicherheiten. An der Steinerschule im Berner Oberland ist seit Jahren eine ukrainische Lehrkraft in der Oberstufe tätig. Dadurch war seit dem ersten Kriegstag die Thematik im Schulhaus angekommen und die Lehrkräfte darauf sensibilisiert.

Neben der inhaltlichen Behandlung des Themas im Unterricht und der Stärkung von Demokratiebildung müssen die Lehrkräfte nun auch die Kinder und Jugendliche mit ihren traumatischen Erfahrungen unterstützen. Die Auseinandersetzung mit der Kriegsthematik im Unterricht, die sowohl emotionale Aspekte betrifft als auch ganz neue Zukunftsfragen eröffnet, stellt Lehrerinnen und Lehrer vor große Herausforderungen.

Gerade aber die Steinerschule bietet mit ihrer besonderen Pädagogik vor allem die Stärkung der seelischen Aufrichtekraft der Kinder an. Kognitive, handwerklich praktische und künstlerische Fächer ermöglichen den Kindern an der Steinerschule, sich ohne Notendruck individuell und im eigenen Tempo zu entwickeln.

von Nadine Aeberhard-Josche

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